El preescolar sienta las bases del aprendizaje social y acad茅mico que ayudar谩 a tu hijo a alcanzar el 茅xito en la escuela primaria. Tenemos diez buenas razones por las que tu ni帽o podr铆a beneficiarse de asistir a un buen preescolar.
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El preescolar es una oportunidad para crecer
Para muchos ni帽os, el preescolar es su primera experiencia en un entorno estructurado con maestros y grupos de ni帽os. Es una oportunidad para aprender a compartir, seguir instrucciones y comenzar a sentar las bases para el aprendizaje que tendr谩 lugar en la escuela primaria.
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Prepara a los ni帽os para el k铆nder
Ya que el k铆nder adopta un enfoque m谩s acad茅mico, muchos padres . Al mismo tiempo, a los padres podr铆a preocuparles que la tendencia actual de enfocarse en las habilidades previas a las 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 y a la lectoescritura en el preescolar reduzca el important铆simo tiempo de recreaci贸n, presionando as铆 al ni帽o a que crezca prematuramente. Es una situaci贸n confusa, sobre todo cuando amigos y familiares ofrecen distintas opiniones y consejos sobre el tema. Por suerte, al elegir un preescolar, los padres no se ven obligados a elegir entre proteger el tiempo de recreaci贸n del ni帽o y asegurarse de que reciba la preparaci贸n necesaria para el k铆nder. Un buen programa de educaci贸n para la infancia temprana le ofrecer谩 ambos aspectos al ni帽o. Sin embargo, 驴c贸mo es que los mejores preescolares benefician el desarrollo y aprendizaje de los ni帽os? 驴Y qu茅 caracter铆sticas deber铆an buscar los padres en un programa de preescolar? Una respuesta a estas preguntas es que el personal de un buen preescolar y de un buen programa de cuidado infantil comprende las formas particulares que tienen los ni帽os para aprender. Adem谩s, organizan el espacio, el tiempo y las actividades de manera arm贸nica con las habilidades sociales, emocionales, cognitivas y f铆sicas de los ni帽os.
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Fomentan el desarrollo social y emocional
Para aprender, un ni帽o necesita sentirse querido y seguro con el maestro o cuidador. Un ni帽o de 3 a帽os es capaz de estar alejado de sus padres y entablar una relaci贸n de confianza con adultos externos a la familia. Un buen programa de preescolar fomenta las relaciones afectuosas entre ni帽os, maestros y padres. Y los maestros desarrollan una conexi贸n personal 铆ntima con cada ni帽o a su cuidado.Los ni帽os progresan cuando hay consistencia en el cuidado que se les brinda en la escuela y en el hogar. En un buen preescolar, los maestros ven a los padres como los expertos en su hijo. Los padres reciben reportes diarios sobre las actividades del ni帽o y se organizan reuniones regulares para tener conferencias m谩s detalladas con el personal. Los maestros se esfuerzan por entender y respetar los objetivos y valores de crianza de los padres.
y de autocontrol emocional en 鈥渢iempo real鈥�. Los ni帽os de 3 y 4 a帽os aprenden de sus experiencias, y los buenos maestros saben aprovechar estas oportunidades de aprendizaje cuando se presenta la ocasi贸n de ayudar a los ni帽os a aprender a manejar las frustraciones o la ira. No intervienen de inmediato para resolver los conflictos de los ni帽os; tienen un sentido bien desarrollado para saber cu谩ndo dejar que los ni帽os resuelvan sus propios problemas y cu谩ndo intervenir. Sin avergonzar al ni帽o, lo incentivan a fijarse en el impacto que tuvo su conducta agresiva o hiriente en otro ni帽o.
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El entorno de la escuela es estructurado, aunque no lo parezca
Un entorno altamente estructurado ayuda a los ni帽os peque帽os a aprender a hacer amigos y a llevarse bien con los dem谩s. Esto no significa que haya muchas reglas o que los adultos dirijan constantemente las actividades de los ni帽os. Por el contrario, la estructura de una buena aula de preescolar es invisible en gran medida para los ni帽os. El espacio del aula est谩 organizado para incentivar la interacci贸n social y minimizar las aglomeraciones y conflictos.
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Los ni帽os pueden decidir
Los ni帽os pueden elegir entre varias actividades; a un ni帽o que est茅 sin hacer nada se le incentiva a que realice una actividad que le interese. Los maestros prestan atenci贸n a los ni帽os que no saben c贸mo integrarse a los juegos de otros ni帽os y podr铆an hacerle sugerencias sobre c贸mo unirse al grupo.
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Los ni帽os aprenden a cuidar de s铆 mismos y de los dem谩s
El sentido de la competencia y de la autoestima se desarrolla a medida que el ni帽o aprende a cuidar de s铆 mismo y a ayudar a los dem谩s. Los maestros aprovechan el deseo de los ni帽os de hacer 鈥渢rabajo de verdad鈥� d谩ndoles la oportunidad de ayudar en el aula de clases, por ejemplo, poniendo la mesa a la hora de la merienda o alimentando al h谩mster de la clase. Se espera que los ni帽os se laven las manos antes de comer, que mantengan sus pertenencias en el armario y que guarden los juguetes antes de pasar a una nueva actividad.
Los maestros tambi茅n incentivan a los ni帽os a verse a s铆 mismos como un recurso para otros ni帽os. Por ejemplo, un maestro podr铆a pedirle a un ni帽o que sea m谩s competente sirviendo agua que ayude a otro ni帽o que est谩 aprendiendo a hacerlo. O podr铆a pedirle a un 鈥渧eterano鈥� del preescolar que le ense帽e al ni帽o nuevo d贸nde se guardan los juguetes de arena.
A lo largo de los a帽os escolares, una gran parte del aprendizaje de los ni帽os ocurrir谩 junto a sus compa帽eros. En un buen programa de preescolar, a los ni帽os se les explican las conductas necesarias para el buen funcionamiento de un aula de clases de preescolar. Por ejemplo, durante las actividades grupales como la 鈥渉ora del c铆rculo鈥�, los ni帽os aprenden a concentrarse en el maestro, a escuchar mientras otros hablan y a esperar su turno para hablar.
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Fomentar las habilidades ling眉铆sticas y cognitivas
Las habilidades ling眉铆sticas de los ni帽os de preescolar son fomentadas en un entorno 鈥渓ing眉铆sticamente rico鈥�. Entre los 3 y 5 a帽os, el vocabulario de un ni帽o pasa de 900 a 2.500 palabras y sus oraciones se hacen m谩s largas y complejas. De una manera conversacional, y sin dominar la discusi贸n, los maestros ayudan a los ni帽os a expandir sus habilidades ling眉铆sticas haci茅ndoles preguntas que estimulan el pensamiento y presentando vocabulario nuevo durante la hora de ciencia, de arte, de la merienda y de otras actividades. Los ni帽os tienen muchas oportunidades de cantar, hablar sobre sus libros favoritos para leer en voz alta y dramatizar historias.
Las habilidades cognitivas de un ni帽o se ven reforzadas al involucrarse en una variedad de actividades pr谩cticas que lo impulsen a analizar, a hacer preguntas, a poner a prueba sus ideas y a resolver problemas. Sin embargo, los maestros entienden que los ni帽os de preescolar no se rigen por la l贸gica ni el sentido de la palabra como la entienden los adultos; sus explicaciones sobre la raz贸n detr谩s del crecimiento de las plantas o del envejecimiento de las personas podr铆an no involucrar causa y efecto. Por ejemplo, 鈥渓as personas envejecen porque cumplen a帽os鈥�. Pueden confiar m谩s en sus sentidos y el 鈥減ensamiento m谩gico鈥� en vez de la raz贸n para explicar por qu茅 la madera flota y las piedras se hunden (鈥淎 la piedra le gusta estar en el fondo porque hace m谩s fr铆o鈥�).
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Los maestros de preescolar fomentan la curiosidad del ni帽o
Los maestros observan, hacen preguntas y escuchan las ideas de los ni帽os durante estas actividades (no se trata de dar las respuestas correctas). Para fomentar la curiosidad y la motivaci贸n para aprender, los maestros usan los intereses e ideas de los ni帽os para crear actividades. E incluso un evento sencillo y fortuito 鈥� como que un ni帽o encuentre un caracol en el 谩rea de juegos al aire libre 鈥� puede convertirse en una emocionante oportunidad de aprender.
Los ni帽os en edad preescolar tienen una imaginaci贸n activa y aprenden a trav茅s de los juegos de fantas铆a. Los maestros saben que a menudo la l铆nea entre la realidad y la fantas铆a no es del todo clara para un ni帽o peque帽o. Eso puede llevarlo a sentir miedo por los monstruos debajo de la cama. Pero la imaginaci贸n tambi茅n impulsa el aprendizaje. Por ejemplo, cuando un ni帽o crea una tienda de mascotas imaginaria, pondr谩 en pr谩ctica muchas habilidades sociales y cognitivas como asignarles roles a los dem谩s ni帽os, determinar y organizar las categor铆as de productos para las mascotas, elaborar etiquetas para identificar los productos, ayudar a sus 鈥渃lientes鈥� a elegir el champ煤 adecuado o un juguete para su gato y recibir 鈥渄inero鈥� por la mercanc铆a. El 谩rea de juegos imaginarios en un buen preescolar est谩 bien equipada con disfraces, utiler铆a y art铆culos del hogar de tama帽o infantil como estufas, fregaderos y despensas. Suele ser en esta 谩rea de actividad donde los ni帽os de preescolar pasan progresivamente del juego solitario al juego en parejas, para luego avanzar a los juegos grupales m谩s complicados.
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Las actividades del preescolar impulsan las habilidades previas a las 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 y a la lectoescritura
Los ni帽os peque帽os muestran un creciente inter茅s por las habilidades previas a las 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 y a la lectoescritura. Son curiosos y observadores y quieren ser competentes en las habilidades que sus familias y sociedades valoran (como leer las instrucciones para armar un juguete o elegir los billetes o monedas correctas para comprar algo). Con el objetivo de preparar a los ni帽os para las exigencias acad茅micas del k铆nder, los maestros ofrecen una amplia gama de juegos y actividades que ayudan a los ni帽os a adquirir las habilidades previas a las 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 y a la lectoescritura.
Cantar la canci贸n del abecedario mientras leen un libro de ilustraciones desarrolla la consciencia del ni帽o sobre la conexi贸n entre las letras del alfabeto y los sonidos que producen las palabras. Aprender rimas y cantos les ayuda a percibir los distintos sonidos dentro de las palabras. Hacer que los ni帽os participen en una discusi贸n sobre una historia emocionante le铆da en voz alta incentiva sus habilidades de escucha, de comprensi贸n y de lenguaje expresivo. Jugar con letras magn茅ticas del alfabeto podr铆a inspirar al ni帽o a pedirle al maestro que le escriba la primera letra de su nombre.
Los juegos de emparejar, de ordenar, de contar y de mesa desarrollan la comprensi贸n de los ni帽os sobre n煤meros, categor铆as y secuencias, lo cual sienta las bases para las 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 futuras. Armar un rompecabezas incentiva al ni帽o a detectar patrones, planificar con antelaci贸n y resolver problemas.
Para mantener viva la emoci贸n y motivaci贸n de los ni帽os por el aprendizaje, un buen preescolar y programa de cuidado infantil presenta las habilidades iniciales de lectoescritura y 尘补迟别尘谩迟颈肠补蝉 no como ejercicios individuales, sino en el contexto de actividades que resultan interesantes y significativas para los ni帽os.
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Ayudan a desarrollar las habilidades motoras
La coordinaci贸n f铆sica mejora, permitiendo que el ni帽o explore su entorno (y se imponga nuevos desaf铆os). Los ni帽os se mantienen en movimiento durante gran parte del d铆a. Los buenos programas de preescolar brindan varias oportunidades diarias para que los ni帽os corran, trepen y participen en juegos activos. Ofrecen actividades para ayudar a los ni帽os a desarrollar las habilidades motoras finas, tales como ensartar cuentas o cortar con tijeras. Adem谩s, los ni帽os son desafiados a trav茅s de distintas actividades para desarrollar el equilibrio y la coordinaci贸n entre manos y ojos.
Cuando eliges un programa de calidad que se adapte a tu hijo y a tu familia, puedes tener la certeza de que tu hijo est谩 recibiendo las atenciones necesarias, que est谩 disfrutando de las actividades, que est谩 haciendo amigos y que est谩 desarrollando el conocimiento, las habilidades y la seguridad que necesita para triunfar en el k铆nder.
