Puede que ocurra cuando es hora de la tarea nocturna de tu hijo donde debe leer por 10, 20 o 30 minutos. Puede que se aproxime el reporte de un libro. O puede que, en un d铆a lluvioso de vacaciones donde resulte imposible salir de casa, sugieras con inocencia: 鈥溌縋or qu茅 no lees un libro?鈥�.
鈥溌dio leer!鈥�, responde tu hijo.
Cuando tu hijo no quiere leer, es dif铆cil saber qu茅 decir por temor a entablar una batalla y arriesgarse a convertir su resistencia en una profunda aversi贸n. A continuaci贸n, te mostramos la respuesta que sugieren los expertos ante un ni帽o que declara: 鈥溌dio leer!鈥�.
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Descubre por qu茅 odia la lectura tu hijo
Cuando los ni帽os dicen que no quieren leer, lo primero que Melissa Taylor, autora de , le recomienda a los padres es que descubran lo que hay detr谩s de la renuencia. Cuando un ni帽o no quiere leer, tu primer paso deber铆a ser tener una conversaci贸n con su maestro, preferiblemente una conversaci贸n en curso. Las diferencias de aprendizaje sin diagnosticar pueden manifestarse como renuencia, y el maestro es la primera persona que puede determinar si tu hijo podr铆a beneficiarse de la evaluaci贸n y ayuda de un especialista.
鈥淓n el caso de algunos ni帽os, se debe a que les resulta muy complicado. Para otros, simplemente no han encontrado el libro correcto. Algunos ni帽os solo est谩n distra铆dos con la tecnolog铆a鈥�, afirma Taylor. 鈥淓ncontrar el motivo subyacente ayudar谩 a descubrir c贸mo abordar el problema鈥�. Eso podr铆a implicar elegir un libro m谩s apropiado para el nivel de lectura de tu hijo, encontrar un libro sobre un tema que le interese o asegurarte de que haya m谩s tiempo sin tecnolog铆a en la agenda de tu hijo y, por lo tanto, m谩s oportunidades de que tome un libro sin tener que presionarlo.
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驴Qu茅 preferir铆as hacer que leer?
Cuando tu hijo se resista a leer, sugiere Jane Bluestein, autora de , ofr茅cele algunas opciones. 鈥淧reg煤ntale: 鈥樎緾u谩ntas p谩ginas crees poder leer antes de tomar un descanso?鈥� o 鈥樎縌uieres hacer una de tus tareas del hogar y luego sentarte a leer?鈥欌��. Bluestein, quien ha dedicado gran parte de su carrera como maestra en una escuela en el centro de Pittsburg, PA, ayudando a los ni帽os a volverse lectores entusiastas, afirma que intervenir en cierto grado sobre la forma en que emplean su tiempo hace la diferencia. Si tu hijo tiene que leer algo que no le interesa, pues esa es la realidad de las escuelas, se帽ala la autora, fija un temporizador y perm铆tele descansos de 10 minutos. 鈥淧erm铆tele dividir la lectura, deja que termine esta p谩gina o aquel cap铆tulo, y entonces dile: 鈥楬agamos otra cosa y luego reanudamos鈥�. Se lo merece. Merece un descanso, merece tiempo para jugar鈥�.
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驴Qu茅 tal si te leo yo?
鈥淐uando te est谩s desarrollando como lector, tu comprensi贸n auditiva es mayor que tu comprensi贸n lectora. Es por esto que los ni帽os necesitan escuchar textos le铆dos de la forma correcta鈥�, afirma la autora de , Kelly Gallagher. Que lean para 茅l en voz alta despierta el inter茅s del ni帽o por la lectura, pues lo hace interactuar con lenguaje y argumentos m谩s complejos a los que podr铆a acceder por s铆 mismo. Por lo tanto, incentiva a tu hijo a leer un libro que resulte apropiado para su nivel de lectura, y tambi茅n lee para 茅l tanto como te sea posible (preferiblemente algo que le emocione).
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Vamos a la biblioteca
Taylor tambi茅n sugiere darle libertad al ni帽o en la biblioteca. Perm铆tele deambular por los pasillos y dile que puede tomar prestados todos los libros que pueda guardar en una bolsa. 鈥淪i puede llenar una bolsa con libros que le parezcan muy interesantes, leer谩 algunos. No tiene que leerlos todos. Puede que solo lea uno, y eso es mejor que nada鈥�, se帽ala la autora. Sin embargo, tener libertad y autoridad sobre la elecci贸n de los libros que le parezcan interesantes le har谩 sentirse m谩s emocionado por la lectura.
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Cuando parece complicado, es porque tu cerebro se est谩 desarrollando
Cuando los ni帽os dicen que la lectura es aburrida, que no les gusta o la odian, lee entre l铆neas. Lo que podr铆an estar diciendo realmente es: 鈥淭engo miedo de no ser bueno para la lectura鈥�, se帽ala Carol Dweck, la aclamada autora de . 鈥淎 menudo, detr谩s de este pretexto de 鈥榥o me gusta鈥� se esconde la idea de que algunas personas son buenas para algo y otras no, y puede que yo no sea bueno en ello. Si les ense帽amos a los ni帽os que habilidades como la lectura son cosas en las que mejoras con el paso del tiempo si las realizas cuando resulta complicado, esto podr铆a hacer una gran diferencia鈥�. Puedes fomentar esta mentalidad de crecimiento al ponerla en pr谩ctica t煤 mismo (por ejemplo, pens谩ndolo dos veces antes de decir cosas como 鈥渘o soy bueno con las direcciones鈥� o 鈥渘o tengo talento para la m煤sica鈥�). Y cuando la lectura resulte un trabajo arduo para tu hijo, recu茅rdale cu谩nto ha avanzado como lector. Tambi茅n recu茅rdale que, cuando la tarea se siente complicada, es porque est谩 desarrollando conexiones en su cerebro y haci茅ndose m谩s inteligente.
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