Solo porque algo sea 鈥渘ormal鈥� no significa que est茅 bien.
Piensa en el t铆pico m茅todo mediante el cual los estudiantes han estado aprendiendo durante siglos. En un aula de clases tradicional, a los estudiantes se les ense帽a el nuevo contenido en un orden estricto y dentro de un margen de tiempo limitado. Tienen un par de semanas para aprender un tema y un semestre para terminar una clase. Posteriormente, deben avanzar al pr贸ximo tema, semestre y a帽o escolar (pase lo que pase).
El problema que enfrentan muchos estudiantes que intentan aprender de acuerdo a la programaci贸n estricta de una escuela es que no reciben la educaci贸n que merecen. Los estudiantes que aprenden r谩pido y entienden los conceptos con facilidad suelen perder el inter茅s. Los estudiantes que necesitan m谩s tiempo para aprender el contenido corren el riesgo de retrasarse e incluso reprobar.
鈥淎lgunos ni帽os siguen el ritmo, otros no comprenden y otros est谩n aburridos鈥�, se帽ala Steve Ritter, fundador y director cient铆fico de , (enlace en ingl茅s) un proveedor de soluciones de tecnolog铆a educativa y planes de estudio.
La soluci贸n, de acuerdo con educadores como Ritter, es una pr谩ctica pedag贸gica conocida como aprendizaje centrado en el dominio.
Con el aprendizaje centrado en el dominio se puede medir la inteligencia
A diferencia del aprendizaje tradicional centrado en el tiempo, el aprendizaje centrado en el dominio (tambi茅n conocido como 鈥渞itmo basado en el dominio鈥�) les brinda a los estudiantes el tiempo que necesitan para 鈥渄ominar鈥� un tema, independientemente de que necesiten un d铆a, una semana, un mes, un semestre o incluso un a帽o adicional.
鈥淪e reconoce que distintos estudiantes podr铆an necesitar distintas cantidades de tiempo y tener distintas experiencias de aprendizaje鈥�, indica Ritter. 鈥淧ero que todo estudiante puede alcanzar el dominio鈥�. Si un estudiante necesita m谩s tiempo, no hay problema. 驴Si necesita menos? Tampoco lo hay.
Los simpatizantes afirman que el aprendizaje centrado en el dominio tiene mucho m谩s sentido que el modelo tradicional centrado en el tiempo. Toma en cuenta que gran parte de la vida gira en torno al dominio: bien sea capacitarse para obtener la licencia de conducir u obtener un t铆tulo de enfermer铆a, casi a todos en el mundo adulto se les brinda el tiempo necesario para dominar una habilidad. Todos los ni帽os, independientemente de que a煤n est茅n aprendiendo ingl茅s, necesitan distintas cantidades de tiempo para dominar las lecciones y habilidades nuevas. Con el aprendizaje centrado en el dominio, tu estudiante puede tener m谩s tiempo cuando est茅 aprendiendo algo que le resulte complejo (y menos tiempo cuando se tope con un concepto que le resulte sencillo). 驴Por qu茅 hacer que el estudiante se sienta mal por el simple hecho de necesitar un poco m谩s de tiempo?
(enlace en ingl茅s) obtienen calificaciones m谩s altas en las pruebas estandarizadas y tienen mayores probabilidades de ir a la universidad. Teniendo en cuenta estos hallazgos tan alentadores, (enlace en ingl茅s) al menos cierta libertad para implementar pr谩cticas centradas en el dominio.
Obtener una calificaci贸n perfecta no se trata de una carrera
A diferencia de la mayor铆a de pr谩cticas pedag贸gicas cuyo objetivo principal es preparar a los estudiantes para las pruebas estandarizadas, el objetivo en el aprendizaje centrado en el dominio no es obtener una buena calificaci贸n en la primera (y quiz谩s la 煤nica) prueba. De hecho, un estudiante podr铆a tener varias oportunidades de realizar una prueba similar. En una clase de matem谩ticas, un estudiante podr铆a obtener una buena calificaci贸n la primera vez que realiza la prueba. Otro podr铆a tener que repetir cuatro veces la prueba del mismo contenido antes de obtener una buena calificaci贸n. Sin embargo, ambos estudiantes tienen la oportunidad de obtener una buena calificaci贸n siempre y cuando hayan demostrado que han dominado el contenido.
El aprendizaje centrado en el dominio tambi茅n contribuye a garantizar que un estudiante no se atrase a煤n m谩s a medida que el a帽o avanza, simplemente porque en etapas iniciales no adquiri贸 un concepto fundamental que resulta necesario para desarrollar habilidades y conocimientos posteriores. Al brindarle al estudiante el tiempo que necesita para reconocer los coeficientes positivos y negativos, ser谩 capaz de resolver una ecuaci贸n cuadr谩tica en 谩lgebra.
驴C贸mo se aplica el aprendizaje centrado en el dominio dentro del aula de clases?
La ense帽anza centrada en el dominio exige m谩s paciencia y flexibilidad. Generalmente, los maestros dividen los est谩ndares acad茅micos (es decir, los objetivos de aprendizaje en un grado en particular) en conceptos m谩s peque帽os.
A medida que ense帽an cada concepto, los maestros realizan una evaluaci贸n constante (usando algo conocido como 鈥渆valuaciones formativas鈥�) del nivel de competencia de un estudiante en particular. 鈥淟o importante es lo que hacemos con el tiempo鈥�, se帽ala Chris Sturgis, fundador de , (enlace en ingl茅s) una organizaci贸n que ayuda a las escuelas con la transici贸n a un modelo de educaci贸n centrado en el dominio y la competencia. La estructura del modelo centrado en el dominio permite, agrega Sturgis, 鈥渕谩s oportunidades para practicar, ser evaluados y recibir apoyo educativo鈥�.
La evaluaci贸n implica m谩s que correcciones o calificaciones. Los estudiantes la aplican para repasar un concepto o repetir una tarea con el prop贸sito de alcanzar un mayor nivel de comprensi贸n. En Maker Academy, Nueva York, el director y fundador Luke Bauer se帽ala: 鈥淭rabajamos con la idea de que el aprendizaje ocurre cuando practicas mucho y recibes muchas observaciones respecto a tu desempe帽o鈥�. Las observaciones, explica Bauer, vienen 鈥渘o solo del maestro, sino del estudiante y sus compa帽eros鈥�.
Es fundamental que los estudiantes asuman la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, repite Sturgis, sobre todo en la escuela intermedia y secundaria, cuando los adolescentes suelen oponerse a cumplir las expectativas de los maestros. 鈥淪i no asignas parte de la responsabilidad a los estudiantes, y todos dependen del maestro al cien por ciento鈥�, se帽ala Sturgis, 鈥渆s imposible que funcione鈥�.
Adem谩s, los maestros se encargan de que los estudiantes usen con frecuencia plataformas tecnol贸gicas que proporcionan un aprendizaje personalizado como , permitiendo que cada estudiante vaya a su propio ritmo. Esto tambi茅n permite que los estudiantes repitan la lecci贸n las veces que sean necesarias hasta que est茅n listos para avanzar.
Qu茅 esperar de las escuelas que usan el aprendizaje centrado en el dominio
- Una clase que divida los est谩ndares educativos estatales en conceptos peque帽os y f谩ciles de aprender. Esto podr铆a implicar, por ejemplo, que haya hasta 600 componentes de conocimiento para una clase de 谩lgebra de escuela secundaria.
- Los maestros y estudiantes tienen una comprensi贸n clara y compartida de lo que implica el dominio de cada concepto. Los padres pueden preguntar sobre la r煤brica (un m茅todo de calificaci贸n para evaluar la comprensi贸n que un estudiante tiene del contenido) que utilizan los maestros para evaluar el dominio de un tema. En la mayor铆a de los casos, el aprendizaje centrado en el dominio es el pilar de toda la escuela, asignatura y grado. Por lo tanto, es importante que los maestros desarrollen una comprensi贸n en com煤n de lo que implica el dominio en un grado y asignatura en espec铆fico, al igual que en los grados a los que los estudiantes ser谩n promovidos el pr贸ximo a帽o.
- Los maestros realizan evaluaciones regulares del nivel de dominio de sus estudiantes. Tambi茅n les brindan a los estudiantes la oportunidad continua de seguir aprendiendo hasta que dominen un concepto. Cuando los padres visitan el aula de clases, pueden preguntarle al maestro qu茅 clase de evaluaci贸n, y valoraci贸n, lleva a cabo para medir el nivel de dominio de un estudiante.
- Los estudiantes est谩n al tanto de su progreso. Bauer incentiva a los padres a hacer preguntas para evaluar qu茅 tan involucrados est谩n los estudiantes en el dominio del contenido. 鈥淪i entras al aula de clases y les preguntas a los estudiantes: 鈥樎縌u茅 est谩n aprendiendo? 驴Por qu茅 lo est谩n aprendiendo? 驴C贸mo se est谩n desempe帽ando?鈥�, deber铆an ser capaces de responder鈥�.
- La tecnolog铆a se utiliza para apoyar a los maestros y a los estudiantes. Las herramientas digitales, como las evaluaciones en l铆nea y el software did谩ctico, ayudan tanto a los estudiantes como a los maestros a llevar un registro del progreso en t茅rminos de dominio. Adem谩s, les permite obtener m谩s recursos personalizados que contribuyen al proceso de aprendizaje. Si tu estudiante necesita una computadora port谩til, consulta con la escuela para ver si ofrecen pr茅stamos u otro tipo de asistencia tecnol贸gica.
El aprendizaje centrado en el dominio no resuelve todos los problemas de aprendizaje
El aprendizaje centrado en el dominio no puede no tener l铆mites de tiempo. En Maker Academy, Bauer relata: 鈥淓n los primeros a帽os, cometimos el error de decir 鈥榯rabajen a su propio ritmo鈥�. En teor铆a, eso es fant谩stico鈥�. Sin embargo, a帽ade Bauer, algunos estudiantes no avanzaban en lo absoluto.
Ritter les aconseja a los educadores explicar cu谩les son los objetivos a largo plazo del curso, de manera que los estudiantes se comprometan m谩s a dominar cada concepto sobre la marcha. Adem谩s, necesitan estar al tanto de cualquier l铆mite de tiempo para lograr tal objetivo. 鈥淪i tienes que abarcar todo el contenido de una clase de 谩lgebra, eso implica que debes establecer cierto ritmo a corto plazo鈥�, se帽ala. 鈥淗acer que los estudiantes afronten esto resulta extremadamente provechoso鈥�.
Medidas para incentivar el aprendizaje centrado en el dominio
Los simpatizantes del enfoque incentivan a los padres a cambiar su forma de pensar respecto al tiempo que podr铆a exigir el aprendizaje. Esto requiere un cambio de perspectiva sobre el 鈥渇racaso鈥� o los 鈥渆rrores鈥�. Ritter se帽ala que los padres pueden ayudar a los estudiantes a 鈥渃rear la expectativa de que cometer errores es parte del proceso de aprendizaje鈥�. Incentiva a tu hijo a concentrarse en el proceso (el aprendizaje), y no en el resultado (la calificaci贸n). Aunque las calificaciones siguen siendo un componente del aprendizaje centrado en el dominio, ni siquiera los estudiantes m谩s destacados entender谩n cada concepto nuevo al primer intento. Puede que a los padres les cueste descartar la idea de que las clases de la escuela secundaria siempre duran un semestre o incluso que la escuela secundaria dura cuatro a帽os.
Este art铆culo es parte de nuestra serie Transformando la escuela secundaria, una colecci贸n de historias, videos y podcasts que exploran las pr谩cticas que preparan a los estudiantes para alcanzar el 茅xito en la universidad y m谩s all谩.
Translated by: SpanishWithStyle.com
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