Para comprender la decodificaci贸n es 煤til pensar en el lenguaje escrito como, esencialmente, un c贸digo o una serie de s铆mbolos para el lenguaje oral. Para leer, el ni帽o necesita poder decodificar el lenguaje escrito, lo que significa poder reconocer y pronunciar cada letra del alfabeto. El ni帽o tambi茅n necesita reconocer y ser capaz de pronunciar combinaciones de letras, letras que com煤nmente se encuentran agrupadas. Las combinaciones de letras que se encuentran con frecuencia en ingl茅s incluyen 鈥渢h鈥�, 鈥渃h鈥�, 鈥渟t鈥� y 鈥渜u鈥�; las mezclas m谩s complicadas incluyen 鈥渙ugh鈥� y 鈥渙ught鈥�. Es posible que tu hijo tenga dificultades para decodificar si regularmente tiene dificultades para reconocer los sonidos de las letras y combinar los sonidos. El resultado es que tu hijo no podr谩 pronunciar f谩cilmente muchas palabras en un texto a su nivel de grado. Un ni帽o con habilidades s贸lidas de decodificaci贸n puede reconocer r谩pidamente palabras que le son familiares, y descubrir f谩cilmente nuevas palabras.
Un lector a temprana edad con un buen nivel de decodificaci贸n es capaz de:
- Reconocer y distinguir entre palabras con sonidos de vocales largas y cortas. Por ejemplo, en ingl茅s: 鈥渃ut鈥� y 鈥渃ute鈥�; la 鈥渆鈥� al final crea un sonido de vocal 鈥渦鈥� larga.
- Leer 鈥済rupos de vocales鈥� (dos vocales juntas en una palabra, por ejemplo en ingl茅s, 鈥渂ait鈥� y 鈥渆at鈥�) y reconocer que cuando dos vocales est谩n juntas en una palabra en ingl茅s, la segunda vocal es silente.
- Leer palabras de dos s铆labas.
- Al final del tercer grado, leer palabras con 3 o m谩s s铆labas.
- Reconocer palabras visuales de nivel de grado.
- Empezar a reconocer palabras con prefijos comunes (como 鈥渘on-鈥� y 鈥渕is-鈥�) y sufijos (como 鈥�-ful鈥� y 鈥�-ly鈥�) que se agregan a una palabra ra铆z.
- Comprender c贸mo separar palabras desconocidas en partes m谩s peque帽as para facilitar la lectura (por ejemplo, la palabra 鈥渋nteresting鈥� se puede separar en 鈥淚n-ter-est-ing鈥�).
