Como padre, 驴vas a las reuniones del IEP con ansiedad y miedo? Si es as铆, aqu铆 tienes algunas sugerencias para ayudarte a sentirte m谩s tranquilo y capacitado para participar como un miembro del equipo que planifica el programa de educaci贸n especial de tu hijo.
Antes de la reuni贸n:
- Establece una relaci贸n cordial con al menos una persona del equipo del IEP, como el maestro de aula, el director o el psic贸logo escolar. Esta relaci贸n te ayudar谩 a sentirte m谩s c贸modo y saber que alguien m谩s escucha tu punto de vista.
- Planifica con anticipaci贸n y anota tus pensamientos para que no olvides mencionar lo que es importante para ti durante la reuni贸n. Imprime y completa el formulario de planificaci贸n del IEP. Conoce el prop贸sito y formato de la reuni贸n del IEP y averigua quienes estar谩n presentes. De esta manera, no te sorprender谩 la cantidad de personas que asistir谩n o el proceso que se seguir谩.
- Si deseas compartir los resultados de una evaluaci贸n privada con el equipo del IEP, env铆a copias de los informes al equipo con anticipaci贸n para que puedan familiarizarse con los datos antes de la reuni贸n, en lugar de dedicar tiempo valioso durante la reuni贸n para revisarlos. En algunos casos, los padres pueden sentir que compartir este informe (o aspectos particulares del informe) no beneficiar谩 al proceso del IEP; considera esto al momento de decidir si compartir el informe.
- Revisa los informes actuales, el IEP del a帽o pasado (si aplica) y los derechos y responsabilidades de los padres. Esta informaci贸n te la env铆an anualmente.
Durante la reuni贸n:
- Como padre, eres una parte integral del equipo del IEP. De hecho, la ley federal requiere que las escuelas se aseguren de que los equipos del IEP incluyan a los padres del ni帽o. Cualquier cosa que puedas hacer para sentirte m谩s c贸modo en esta reuni贸n te ayudar谩 a participar de manera m谩s activa.
- Encuentra una manera de visibilizar a tu hijo. Cuando hables de 茅l, haz que para los miembros del equipo sea f谩cil identificarlo. Recuerda que t煤 lo conoces mejor: sus fortalezas, talentos, intereses y necesidades. Aprovecha lo que los profesionales tienen que decir, pero agrega tambi茅n tu perspectiva. Algunos padres llevan una fotograf铆a de su hijo para mantener el enfoque en 茅l durante la discusi贸n.
- Prep谩rate para que el personal del distrito hable sobre datos de evaluaciones y sus observaciones para respaldar sus opiniones sobre lo que es apropiado para tu hijo. Esto puede diferir de tu opini贸n, pero es igualmente v谩lido. Es importante “ver el panorama completo”: entender a tu hijo desde diferentes puntos de vista profesionales para ayudar en la planificaci贸n educativa.
- Mant茅n el enfoque en lo que deseas que se responda o se le proporcione a tu hijo, no en c贸mo lograrlo, ya que eso es trabajo de los profesionales. Por ejemplo, si deseas que tu hijo avance m谩s en lectura, mant茅n eso como prioridad y no te enfoques en pedir un m茅todo espec铆fico de ense帽anza que escuchaste de un amigo. Sin embargo, en la medida de lo posible, aseg煤rate de que la educaci贸n especial y los servicios relacionados est茅n basados en investigaciones revisadas por expertos.
- No dudes en hacer preguntas y buscar aclaraciones. En cualquier profesi贸n, a veces se utilizan t茅rminos t茅cnicos. Dado que comprender la discusi贸n es esencial para apoyar a tu hijo, puedes pedir al inicio de la reuni贸n que los participantes expliquen cualquier acr贸nimo o vocabulario especial que utilicen al hablar.
- Lleva a la reuni贸n a una persona de tu confianza (como tu c贸nyuge, tu pareja, un familiar, un vecino o un amigo) para que te sientas apoyado y para que tambi茅n escuche lo que los dem谩s hayan dicho. Si decides llevar a un amigo o a alguien m谩s, debes informarle a la escuela para que sepan qui茅n te acompa帽a. La escuela deber铆a informarte si tienen una pol铆tica espec铆fica sobre otros asistentes en la reuni贸n del IEP. Si no tienes a nadie disponible para acompa帽arte, es posible que desees grabar la reuni贸n para poder escucharla m谩s tarde. Sin embargo, deber谩s notificarle al distrito con anticipaci贸n tus intenciones, y en ese caso, es probable que el distrito tambi茅n grabe la reuni贸n.
- Involucra a tu hijo en la reuni贸n del IEP en la medida que sea apropiado para su edad. La ley federal requiere que el ni帽o participe en la reuni贸n del IEP cada vez que se vayan a discutir los servicios de transici贸n. Estas discusiones comienzan con el primer IEP que estar谩 en efecto cuando el ni帽o cumpla 16 a帽os o antes si el equipo del IEP considera apropiado hacerlo o si la ley estatal lo requiere. Cuando cumpla 18 a帽os, ser谩 adulto y tomar谩 decisiones sobre lo que m谩s le conviene, por lo que nunca es demasiado pronto para incluirlo en el proceso.
- Pide llevar el IEP a casa para revisarlo si no puedes tomar una decisi贸n final durante la reuni贸n. Incluso si est谩s de acuerdo con el IEP tal como est谩 redactado, es mejor llev谩rtelo a casa y revisarlo nuevamente al d铆a siguiente. No est谩s obligado a firmarlo si no est谩s de acuerdo con el IEP, o incluso si no est谩s convencido. Sin embargo, debes acordar firmar donde indica que asististe a la reuni贸n.
Despu茅s de la reuni贸n:
- Si tienes dudas o preocupaciones serias sobre el IEP, pon esas inquietudes por escrito y devu茅lvelas a la escuela junto con el IEP no firmado tan pronto como hayas tomado tus decisiones. Luego, puedes solicitar otra reuni贸n con el IEP. Si has aceptado el IEP, revisa el IEP acordado para asegurarte de entenderlo. Si tienes dudas, habla con la persona de confianza que llevaste a la reuni贸n o contacta a uno de los otros participantes de la reuni贸n del IEP para aclarar tus dudas. Recuerda que siempre puedes cambiar de opini贸n y retirar el permiso para alguna o todas las partes del IEP con las que estuviste de acuerdo.
- Habla con tu hijo (utilizando un lenguaje que pueda comprender) sobre lo que se discuti贸 en la reuni贸n del IEP. Aseg煤rate de hablar sobre el progreso que ha logrado. Revisa las metas y objetivos para que sepa en qu茅 trabajar谩 durante el pr贸ximo a帽o.
- Coloca el IEP en la carpeta o archivo donde guardas otros avisos y reportes escolares. Esto facilitar谩 el acceso para futuras consultas. Anota en tu calendario las fechas en las que puedes esperar recibir informes regulares de la escuela sobre el progreso de tu hijo conforme las metas anuales del IEP. Aseg煤rate de recibir los informes a tiempo y de que incluyan datos que documenten el progreso de tu hijo. Estos informes deben basarse en est谩ndares objetivos.
- Establece una relaci贸n colaborativa con los profesionales que interact煤an regularmente con tu hijo. Re煤nete con su maestro de educaci贸n especial para compartir observaciones y aprender c贸mo puedes reforzar en casa las habilidades y estrategias que se le ense帽an en la escuela.
