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En la escritura de sexto grado, tu ni帽o deber铆a aprender a usar un lenguaje preciso, pronombres adecuados y fuentes de buena calidad para la investigaci贸n. Las presentaciones en p煤blico tambi茅n son un momento estresante este a帽o por lo que cabe destacarlas.

Sentimos estar en desacuerdo

En el desarrollo, los ni帽os de sexto grado est谩n entrando en una fase de rebeld铆a. Afortunadamente, esta actitud tiene una salida acad茅mica: la escritura argumentativa. Tu preadolescente redactar谩 escritos persuasivos que promueven sus audaces opiniones con una l贸gica organizada y respaldados con evidencia de fuentes respetables, cuidadosamente buscadas. (Wikipedia, The Onion y National Enquirer no cumplen los requisitos, pero Wikipedia a menudo se vincula a fuentes en la parte inferior de sus entradas que pueden ser aceptables.)

D茅jeme explicar

Tu ni帽o de 11 a 12 a帽os tambi茅n redactar谩 ensayos informativos formales para explicar temas complicados con informaci贸n precisa. Escribir谩n introducciones llamativas y luego presentar谩n su investigaci贸n de una manera clara y organizada. Usar谩n citas, hechos, definiciones, declaraciones para comparar y contrastar, declaraciones de causa y efecto, gr谩ficas, vocabulario espec铆fico para ese tema y multimedia. Estar谩 todo formateado (p.e. con encabezamientos, vi帽etas), para que sus puntos queden claros. Los p谩rrafos finales proporcionar谩n recapitulaciones de los puntos principales.

鈥�Para decirlo de otra manera, Mami, hay pruebas convincentes de que necesito otra bola de helado“. Este lenguaje de adultos suena realmente pretencioso en voces chillonas, pero no se r铆en cuando tu hijo lo utilice en conversaciones diarias. De hecho, es una buena pr谩ctica.

Incre铆blemente, lo que pas贸 despu茅s fue que…

Contar historias es emocionante para los ni帽os de sexto grado. Este a帽o practican la escritura narrativa en trabajos de ficci贸n y no ficci贸n. Aprenden maneras efectivas para seleccionar el narrador, los personajes, el escenario, el di谩logo, las descripciones y la conclusi贸n. Trabajan para hacer secuencias de argumento que parezcan naturales. Para realmente hacer sus historias fuertes, estudiantes deben usar los detalles espec铆ficos, la precisi贸n y el lenguaje sensorial se ver谩n enfatizados, adem谩s del vocabulario de transici贸n (piense: Despu茅s del anochecer o Cuando se despert贸) que gu铆a a los lectores desde un lugar y un tiempo a otro. No se sorprenda si tu t铆mido rat贸n de biblioteca comienza a escribir una trilog铆a.

Si al principio no se tiene 茅xito

Coraje. Determinaci贸n. Perseverancia. Ernest Hemingway reescribi贸 la 煤ltima p谩gina de una de sus novelas 39 veces. Reescribir y editar les ense帽a a los ni帽os disciplina y determinaci贸n. Se les exige que planifiquen antes de escribir, y luego planifiquen un poco m谩s a medida que se desarrolle su borrador. Se les anima a esbozar antes de comenzar a escribir. Redactan y vuelven a redactar. Revisar谩n ciertas partes y quiz谩s reestructurar谩n todo su trabajo. Luego editar谩n, posiblemente reescribir谩n y reeditar谩n. A cada paso, se los alienta a probar nuevos enfoques. Esto no es una redundancia obsesiva; ayuda a los estudiantes a practicar el pensamiento sobre lo que realmente est谩n tratando de decir y luego a usar sus habilidades de escritura para transmitir sus pensamientos de manera clara y exacta.

Comando de teclado

Hoy en d铆a escribir a menudo significa teclear. Los estudiantes de sexto grado aceleran su coordinaci贸n mano-ojo a medida que evolucionan de teclear con dos dedos a teclear a toda prisa.
El objetivo es que los ni帽os de sexto grado puedan sentarse y teclear tres p谩ginas en una sola sesi贸n. Adem谩s, se les ense帽a interacci贸n y colaboraci贸n en l铆nea (p.e. enviando correos electr贸nicos de su trabajo entre ellos, compartiendo documentos de Google y agregando sugerencias y comentarios al trabajo del otro).

Mi investigaci贸n revela…

Los ni帽os de sexto grado tienen tareas que requieren una investigaci贸n meticulosa. Para responder preguntas como 驴A qu茅 personaje hist贸rico famoso admiras? 驴Cu谩l es tu invento preferido? 驴Qu茅 especie en peligro de extinci贸n te preocupa m谩s?, tu peque帽o detective leer谩 informaci贸n en gruesos libros de referencia y peri贸dicos impresos de la biblioteca e informaci贸n digital (s铆, a menudo v铆a Google). Los estudiantes aprenden a evaluar la credibilidad de las fuentes: 驴es National Lampoon tan leg铆timo que la Encyclopedia Britannica? No. Usando la evidencia que recopilan, los ni帽os escriben informes. Aprender谩n a parafrasear lo que han le铆do, sintetizar nuevos pensamientos y usar citas para compartir informaci贸n sin plagiar.

Enfoque novelesco

驴Tiene Harry Potter un conflicto emocional mayor que Katniss Everdeen? Los estudiantes de sexto grado agudizan sus habilidades de pensamiento cr铆tico a trav茅s del an谩lisis literario. Analizar谩n poemas, historias, novelas hist贸ricas y libros de no ficci贸n. Los ni帽os aprenden a comparar y contrastar temas y temas. Ellos har谩n esto, por ejemplo, discutiendo las consecuencias del prejuicio en Roll of Thunder, Hear My Cry y Harriet Tubman: Conductor on the Underground Railroad, o explicando c贸mo la naturaleza dirige la trama en The Secret Garden y The Island of the Blue Dolphin. En los textos de no ficci贸n, los estudiantes de sexto grado aprenden a dividir las declaraciones del autor en hechos respaldados por evidencia u observaciones que son meras opiniones. Por ejemplo, fue verdaderamente el Gran Houdini 鈥渆l mejor mago del mundo鈥� 驴o es una opini贸n? Despu茅s de todo, David Copperfield camin贸 a trav茅s de la Muralla China.

Pronombres: no s贸lo yo-yo-yo todo el tiempo

La gram谩tica no es f谩cil, especialmente para ni帽os de 11 y 12 a帽os. El uso de los pronombres es particularmente pasado por alto. Se estudia el caso de los pronombres propios. 驴Qu茅 es eso? El caso subjetivo se refiere a los pronombres que se usan como sujeto (yo, t煤, usted, 茅l, ella, nosotros, ustedes, ellos). El caso objetivo indica los pronombres que se usan como objetos (a m铆, a ti, a 茅l, a ella, a nosotros, a ellos). El caso posesivo expresa propiedad (mi, m铆o, tu, tuyo, su, suyo, nuestro, vuestro, suyo). Un uso impropio puede deformar el idioma y hacer que el usuario parezca poco inteligente. Por ejemplo, Nosotros y ella llevamos manzanas a tuyo gran granero no es correcto ni se escucha bien.

Los fallos en la persona del pronombre tambi茅n son comunes en el grupo de esta edad. Para corregirlo, tu hijo necesita seguir siempre con la 鈥減ersona鈥� con la que comenz贸. No se puede cambiar de primera persona (yo) a segunda persona (t煤), o viceversa. Cuando voy a la escuela, t煤 deber铆as tener las tareas terminadas , o Cuando t煤 vas a la escuela, una persona debe tener las tareas acabadas. (Pista, el segundo ejemplo va de segunda persona a tercera). 隆Ambos cambios son incorrectos! O al menos crean confusi贸n.

El n煤mero del pronombre tambi茅n es crucial. Si el sujeto indica una cantidad plural, el pronombre posesivo relacionado tiene que tener el mismo n煤mero. Aqu铆 tiene un ejemplo de este error com煤n: Todas las ni帽as de la escuela tom贸 su paraguas. (Deber铆a ser sus paraguas.) Los pronombres vagos tambi茅n est谩n mal vistos. Tome la frase: Alicia puso un jarr贸n con una rosa roja en su escritorio y lo vendi贸. 驴Qu茅 se vendi贸: el jarr贸n o el escritorio? No lo sabemos porque lo, usado aqu铆, es muy vago.

May煤sculas, ortograf铆a, puntuaci贸n

Se espera que los alumnos de sexto grado var铆en sus oraciones alternando la longitud y la estructura para mantener su escritura interesante.

Cuando se trata de ortograf铆a, muchos estudiantes de sexto grado saben que las reglas de ortograf铆a en ingl茅s son delicadas y tienen muchas excepciones. Los ni帽os aprenden a deletrear correctamente palabras inglesas extra帽as, con letras mudas (island, crumb) y extra帽as consonantes combinadas (cough, pheasant). Como tal, la ortograf铆a se aprende mejor a trav茅s de la pr谩ctica y, eventualmente, memorizando. Si tu hijo se frustra al escribir palabras como climb o plumbing, hazle saber que Theodore Roosevelt, Andrew Carnegie y un comit茅 de ciudadanos preocupados trataron de simplificar la ortograf铆a inglesa hace un siglo; lamentablemente, fue en vano.

Finalmente, a medida que su escritura se vuelve m谩s avanzada, los estudiantes de sexto grado tienden a usar comas, par茅ntesis y guiones para separar frases y cl谩usulas. Puedes ayudar al revisar estas oraciones y asegurarse de que la puntuaci贸n se coloca correctamente.

Todo est谩 en la presentaci贸n

En sexto grado, los ni帽os leer谩n su escrito a sus compa帽eros de clase. Mientras leen, se espera que hagan contacto visual, pronuncien sus palabras con claridad y hablen lo suficientemente alto como para que toda la clase los escuche. Compartir谩n sus argumentos, trabajos de investigaci贸n, proyectos y esfuerzos literarios, que a menudo ir谩n acompa帽ados de exhibiciones visuales, m煤sica, audio, gr谩ficos y diapositivas.

Tu hijo puede estar nervioso antes de estas presentaciones, pero es de esperar que la experiencia le d茅 poder.

Traducido por: Spanish with Style