Este a帽o, los estudiantes toman notas en lo que leen y escuchan. Las historias contar谩n con personajes bien elaborados que muestren sus sentimientos y reaccionen a lo que ocurre. Y tal vez lo m谩s importante es que se esperar谩 que tu hijo use en su escritura cotidiana las nuevas ideas que est谩 aprendiendo para analizar libros, como la estructura, la l贸gica, los detalles o la evidencia.

Desarrollo de las habilidades de estudio de 4.掳 grado

Este a帽o tomar notas es una habilidad muy importante. Los estudiantes de cuarto grado utilizan libros, peri贸dicos, sitios web y otros recursos digitales para realizar proyectos de investigaci贸n 鈥� de manera individual y como parte de un grupo de trabajo con sus compa帽eros. Tu hijo deber谩 hacer un seguimiento o registro de todas las fuentes de informaci贸n que utiliza 鈥� anotar lo que aprende, el nombre de la fuente y el n煤mero de la p谩gina o el identificador de recursos (url), para poder encontrarlas de nuevo y crear despu茅s un listado de fuentes o bibliograf铆a.

Adem谩s, tomar notas al leer textos de ficci贸n ayudar谩 a su hijo cuando llegue el momento de analizar lo que ha le铆do o para hacer una descripci贸n a fondo sobre un personaje, un lugar o un acontecimiento, haciendo uso de detalles espec铆ficos.

Ve esta hoja de trabajo relacionado (en ingl茅s):

隆m谩s, mejor, el mejor!

El paso de pre-escritura del a帽o pasado 鈥� la planificaci贸n 鈥� se hace m谩s esencial en el proceso de escritura de tu ni帽o de cuarto grado este a帽o. Antes de que tu hijo se siente a escribir, deber谩 usar sus notas organizadas a fin de ayudarle a crear la estructura de lo que escribir谩. Al planear, tu hijo podr谩 realizar una lluvia de ideas para construir una historia o para decidir c贸mo organizar los hechos en una serie de puntos coherente. Entre m谩s conocimientos adquiera tu hijo durante la etapa de pre-escritura, m谩s f谩cil le ser谩 escribir. An铆male a que lea y relea, a que tome notas, a que busque fuentes adicionales, a que discuta en voz alta c贸mo sus nuevos conocimientos encajan con lo que ya sab铆a anteriormente y a que organice visualmente lo que tiene planeado escribir. Cuando el primer borrador est茅 escrito, el maestro y posiblemente otros estudiantes, expresar谩n sus comentarios: haciendo preguntas para obtener nuevos detalles, para aclarar un argumento o para sugerir nuevas fuentes de informaci贸n. Ellos deber谩n asegurarse de que haya una introducci贸n y una conclusi贸n claras, y de que el orden de los puntos clave o de los acontecimientos tenga sentido. Su hijo har谩 luego una 谤别惫颈蝉颈贸苍 (o dos), a帽adiendo, reordenando y puliendo su escrito para mostrar que posee una verdadera y profunda comprensi贸n del tema.

Despu茅s de las revisiones, tu hijo realizar谩 una edici贸n final 鈥� enfoc谩ndose en la ortograf铆a, la gram谩tica, la puntuaci贸n y el afianzamiento de las palabras elegidas. Estos pasos 鈥� planificaci贸n, escritura de un primer borrador, 谤别惫颈蝉颈贸苍 y edici贸n de la obra final 鈥� ayudan a los estudiantes de cuarto grado a entender que la investigaci贸n, la organizaci贸n, la aclaraci贸n de ideas y el perfeccionamiento de la gram谩tica y de la presentaci贸n son esenciales para escribir bien.

Ve c贸mo es la escritura en cuarto grado

La escritura de cuarto grado: textos de opini贸n

Las opiniones siempre necesitan apoyarse con evidencia. La escritura persuasiva deber谩 comenzar introduciendo claramente una opini贸n sobre un tema. Para apoyar su opini贸n, tu hijo necesitar谩 presentar un argumento, es decir, un listado de las razones por las que sostiene dicha opini贸n. Cada una de sus razones necesita ser apoyada por hechos y detalles (evidencia). Tras presentar todas sus razones apoyadas por una investigaci贸n, deber谩 cerrar el argumento con una conclusi贸n o un p谩rrafo que resuma la forma en que su evidencia apoya su opini贸n.

Mira este ejemplo (en ingl茅s) de escritura de opini贸n apta para cuarto grado:

La escritura de cuarto grado: escritura informativa

Este a帽o, la escritura informativa de tu hijo se torna m谩s organizada, con encabezados, ilustraciones e incluso componentes multimedia para apoyar algunos puntos espec铆ficos. Para empezar, tu hijo deber谩 introducir su tema. Luego, haciendo uso de hechos, definiciones, detalles, citas, ejemplos y otra informaci贸n, desarrollar谩 su tema en p谩rrafos claros y bien pensados. Tu estudiante de cuarto grado deber谩 usar palabras de enlace avanzadas (p.e. tambi茅n, otro, por ejemplo, porque) para formar oraciones complejas y compuestas que conecten sus investigaciones e ideas con el razonamiento que quiere transmitir. Finalmente, para terminar, tu hijo deber谩 escribir un cierre 鈥� una declaraci贸n o, si es necesario, una secci贸n llamada conclusi贸n.

Mira estos tres ejemplos de escritura informativa apta para el cuarto grado:

驴Puede tu estudiante de cuarto grado escribir una redacci贸n informativa?

La escritura de cuarto grado: escritura narrativa

Una narraci贸n es una historia. Este a帽o se esperar谩 que tu hijo emplee t茅cnicas de narraci贸n, detalles descriptivos y secuencias claras para contar cuentos fascinantes. Ya sea inspir谩ndose en su libro favorito, en acontecimientos reales o en su propia imaginaci贸n, la historia de tu hijo deber谩 incluir el uso de di谩logos, palabras descriptivas y lenguaje de transici贸n. Debe buscar un lenguaje preciso y detalles sensoriales para dar vida a los personajes. Finalmente, tu hijo deber谩 tener en cuenta el ritmo y las secuencias de eventos. Los acontecimientos tendr谩n que desarrollarse poco a poco de forma natural, llevando la historia hacia una conclusi贸n natural. 驴Est谩 bien usar finales sorpresa? Seguro… siempre y cuando los detalles y los acontecimientos nos conduzcan al final de forma veros铆mil.

Ve esta hoja de trabajo (en ingl茅s):

Mejorar la gram谩tica

Puede ser que quiera revisar todas las habilidades del habla que su hijo aprendi贸 el a帽o pasado 鈥攜a que se espera que la gram谩tica de cuarto grado sea bastante precisa. Su hijo deber谩 dominar el uso de los pronombres relativos (p. ej. qui茅n, de qui茅n, a qui茅n, cu谩l, qu茅), los adverbios relativos (p. ej. d贸nde, cu谩ndo, por qu茅), el orden de los adjetivos (p.ej. el pelo corto oscuro y la bolsa peque帽a y roja), las frases preposicionales descriptivas (p. ej. en el aire, en la calle siguiente, sobre la hierba) y los verbos en pasado progresivo, presente y futuro (p. ej. estaba andando, estoy andando). Su hijo necesita dominar la distinci贸n entre palabras que se confunden frecuentemente como Hierro y Yerro. Las oraciones compuestas y complejas del a帽o pasado contin煤an este a帽o, pero con el truco adicional de que su estudiante de cuarto grado deber谩 ser capaz de reconocer y corregir frases excesivamente largas o fragmentadas.

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Usar el lenguaje de forma precisa

Esto significa:

  • Reconocer y explicar expresiones comunes (p.e. “llover a c谩ntaros”).
  • Distinguir entre s铆miles y met谩foras (p. ej. como un pato mareado o el sol es una gran pelota de playa amarilla).
  • Identificar y usar sin贸nimos y ant贸nimos.
  • Usar palabras cada vez m谩s espec铆ficas en la escritura (p.e. glamoroso en vez de bonito, amanecer en vez de ma帽ana, interrogar en vez de preguntar).

Tu ni帽o de cuarto grado ya deber铆a utilizar palabras acad茅micas relevantes en la escritura informativa y en los trabajos de investigaci贸n. Aunque la ortograf铆a precisa deber铆a ser la norma en cuarto grado, cuando se enfrenta con deletrear palabras m谩s acad茅micas, su hijo deber谩 usar un diccionario y un diccionario de sin贸nimos (en versi贸n digital e impresa). Despu茅s de tanto trabajo de gram谩tica el a帽o pasado, este a帽o su hijo podr谩 centrarse en detalles como el uso correcto de las may煤sculas, poner una coma antes de conectar conjunciones en oraciones compuestas (p. ej. Dije que s铆, y luego 茅l dijo que no.), y usar comas y comillas para mostrar citas o un di谩logo. Finalmente, anime a su hijo a divertirse con su nueva destreza ling眉铆stica ayud谩ndole a elegir palabras y ciertas formas de puntuaci贸n para crear un efecto 鈥� por ejemplo, los signos de exclamaci贸n 隆para mostrar la sorpresa de un personaje!

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Compartiendo su trabajo

Se espera que los ni帽os aprenden a utilizar tecnolog铆a para producir y publicar escritos. El formato es abierto 鈥� imprimir o publicar electr贸nicamente en un blog, sitio web o una aplicaci贸n 鈥� pero los estudiantes de cuarto grado deber谩 ser capaz de escribir una p谩gina entera de corrido. Aunque los maestros deber谩n estar disponibles para ayudar, tu hijo tendr谩 que ser capaz de hacer el trabajo solo. Tambi茅n se espera que los estudiantes interact煤en con sus compa帽eros con relaci贸n a su trabajo. 驴Y eso c贸mo es? Tu hijo puede leer el trabajo publicado de un compa帽ero de clase y comentar sobre 茅ste, o citar el trabajo de un compa帽ero cuando responda a una pregunta en clase.