驴Te recuerdas de los rompecabezas con formas con los que tu hijo jugaba, usando 谩ngulos para hacer cuadrados y rect谩ngulos? Resulta que era una buena pr谩ctica para las matem谩ticas de primer grado.

Al final del primer grado, estas son las 11 habilidades matem谩ticas que tu hijo deber铆a aprender:

  • Contar hasta 120, empezando por donde sea, da igual que sea desde el 3 que desde el 72.
  • Sumar y restar n煤meros hasta 20.
  • Saber que el s铆mbolo 鈥�=鈥� significa igual.
  • Resolver problemas con tres n煤meros de una cifra (p. ej. 2 + 3 + 9) que sumen en total 20 o menos.
  • Entender por qu茅 la suma y la resta son operaciones opuestas la una a la otra.
  • Sumar hasta 100, incluido sumar un n煤mero de dos cifras y un n煤mero de una cifra (p. ej. 82 + 7).
  • Saber sumar n煤meros de dos cifras bas谩ndose en el valor posicional.
  • Sumar y restar 10 utilizando c谩lculos mentales (p. ej. 31 m谩s 10 es 41).
  • Empezar a medir cosas, como calcular cu谩ntas huellas de sus propios pies caben en la huella de su padre.
  • Nombrar y escribir la hora en las horas en punto y las medias horas ( p. ej. 1:00 pm y 1:30 pm).
  • Colocar dos formas juntas para crear una nueva forma y dividir formas en dos o cuatro partes.

Las matem谩ticas para 120, por favor

Contar hasta 100, eso es para ni帽os de k铆nder. Los estudiantes de primer grado cuentan hasta 120, pero el truco es que pueden empezar desde cualquier n煤mero, como el 72, y contar hasta 73, 74, 75, y as铆 sucesivamente. Los estudiantes tambi茅n aprenden a restar n煤meros hasta el 20, como 19 鈥� 7 = 12. Los estudiantes aprenden a resolver problemas usando objetos, dibujos y, s铆, incluso ecuaciones. Por ejemplo, si Ted tiene 4 l谩pices, Danielle tiene 6 l谩pices y Vicki tiene 9 l谩pices, 驴cu谩ntos l谩pices tienen todos juntos?

L谩pices de Ted, l谩pices de Danielle, l谩pices de Vicki

Pencils
Tu estudiante de primer grado puede primero dibujar este problema y contar los l谩pices, pero hacia el final del a帽o sabr谩 c贸mo formular la ecuaci贸n y c贸mo resolverla.

Los estudiantes de primer grado tambi茅n aprenden la relaci贸n entre contar, sumar y restar. Por ejemplo, contar del 1 al 2 es lo mismo que sumar 1 + 1. Sumar un n煤mero m谩s significa contar un n煤mero m谩s, y sumar dos n煤meros m谩s es lo mismo que contar dos n煤meros, y as铆 sucesivamente. Del mismo modo, se puede pensar en la resta como contar hacia abajo o hacia atr谩s. Si llevamos esto un poco m谩s lejos, los ni帽os aprenden a pensar en la resta como lo contrario de la suma, o c贸mo “deshacer” una suma. As铆, por ejemplo, si 15 + 4 = 19, entonces 19 鈥� 4 = 15.

Cada cosa en su lugar

En el k铆nder, tu hijo empez贸 a aprender sobre el valor posicional usando decenas y unidades. En un n煤mero de dos cifras como 19, el 1 representa las decenas y el 9 representa las unidades. As铆, tu estudiante de primer grado se basar谩 en esto para aprender a sumar un n煤mero de dos cifras como el 54 y un n煤mero de una cifra, como el 5, o un n煤mero de dos cifras que sea m煤ltiplo de 10, como 10, 20, 30, 40, etc.

Una estrategia que tu hijo aprender谩 es sumar decenas y unidades separadamente.

Por ejemplo: 54 + 5 = 50 + 0 = 50 y 4 + 5 = 9 dan un total de 59.

Y a veces es necesario crear decenas a partir de las unidades.

Por ejemplo: 54 + 7 = 50 + 0 = 50 y 4 + 7 = 10 + 1. Mueva el 10 a las decenas, para que sea 50 + 10 = 60 y 1 para que d茅 un total de 61.

Tambi茅n se espera que tu hijo calcule mentalmente 鈥� sin contar 鈥� c贸mo hallar un n煤mero si se le suma o se le resta 10. Si Jemma tiene 68 paletas y regala 10, deber铆a saber que es lo mismo que restar una decena, dej谩ndole 58 paletas.

驴C贸mo se mide esto?

Los estudiantes de primer grado deber铆an ser capaces de explicar que tan largos son dos objetos compar谩ndolos con un tercer objeto. Por ejemplo, la primera hoja de papel es m谩s corta que la segunda hoja, pero m谩s larga que la tercera.

Los ni帽os empiezan a aplicar el concepto de la suma para medir cosas. Digamos que tu hijo usa la cola de su perro para medir la longitud de una frazada; puede descubrir que la frazada es como 5 colas y media. Esta es una buena pr谩ctica para cuando los ni帽os empiezan a usar las reglas.

Los estudiantes de primer grado tambi茅n aprenden a decir la hora (y escribirla correctamente, como 1:30 pm), tambi茅n la hora o media hora m谩s cercana, mediante la lectura de relojes digitales y relojes antiguos con agujas de horas y minuteros.

Adentr谩ndose en las formas

Los estudiantes de primer grado se sumergen en las propiedades de las formas combinando dos formas para crear una forma nueva, como por ejemplo pegar dos tri谩ngulos para crear un cuadrado o un rect谩ngulo. Lo har谩n en un papel (dos dimensiones) y con objetos (tridimensional).

Adding-triangles-final
Los estudiantes tambi茅n aprenden a dividir formas entre dos o cuatro partes iguales y aprenden las palabras de dichas partes: mitades o cuartos.

Square-fractions-final
As铆 que saque los bloques y los Legos y divi茅rtase mientras practica en casa las habilidades matem谩ticas de tu hijo, jugando en el suelo.