Probablemente, los estudiantes de octavo grado ya han estado expuestos a la escritura de ensayos persuasivos o argumentativos, donde desarrollan un argumento respaldado por investigaciones para defender su postura respecto a un tema, refutar contraargumentos y cerrar con una conclusi贸n persuasiva que resuma su punto de vista.

Tambi茅n han practicado la escritura de textos narrativos o historias que describen eventos de su vida o imaginarios.

Sin embargo, la escritura a esta edad es mucho m谩s que una tarea. La escritura es una forma a trav茅s de la cual los adolescentes forman su identidad, sobre todo al desarrollar textos argumentativos con base en pruebas objetivas o ensayos personales sobre sus experiencias.

Ten cuidado si criticas sus textos. Las cr铆ticas pueden causar que los adolescentes no quieran exponer sus ideas y no quieran escribir, dos escenarios que resultan mucho peor que un par de errores ortogr谩ficos. 隆Fomenta un ambiente positivo y lleno de curiosidad y te sorprender谩s de la capacidad de una mente joven!

Lee m谩s sobre las habilidades de escritura del octavo grado.

10 temas de escritura de octavo grado

Estado de derecho

驴Existe alguna regla o ley que te parezca injusta? 驴Por qu茅 es injusta, y hacia qui茅n? 驴Qu茅 regla ser铆a m谩s justa?

Aspectos a tomar en cuenta: El objetivo de la escritura persuasiva es convencer a las personas de aceptar tu punto de vista. Reflexiona m谩s a fondo sobre las razones que sustentan tu opini贸n y c贸mo expresarlas con claridad.

Actividad adicional: 驴Es aceptable desacatar reglas o leyes injustas? 驴Por qu茅 s铆, por qu茅 no o bajo qu茅 circunstancias? Charla al respecto con tus amigos o familiares. (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Modelos en tu vida

驴A qui茅n quieres parecerte cuando crezcas? 驴Por qu茅?

Aspectos a tomar en cuenta: Podr铆a tratarse de un famoso, un maestro, un familiar o un amigo. Piensa sobre las cualidades de la persona a quien te gustar铆a parecerte. 驴Cu谩les son sus fortalezas? 驴Qu茅 h谩bitos parecen ayudarlo a cumplir sus metas? (Puedes investigar un poco).

Actividad adicional: 驴Eres el modelo a seguir de alguien? 驴Saber que alguien te admira influye en tu comportamiento? De ser as铆, 驴c贸mo? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

隆Buen trabajo!

Describe alg煤n logro del que est茅s orgulloso y explica por qu茅. Cuenta c贸mo lo alcanzaste. 驴C贸mo te ha influenciado ese logro?

Aspectos a tomar en cuenta: Podr铆a tratarse de una meta a largo plazo (como haber formado un equipo deportivo) o algo m谩s cotidiano como haber terminado un libro que no quer铆as leer, haber dicho la verdad aunque te haya causado problemas o no haber perdido la compostura cuando algo te hizo enojar. Proporci贸nale al lector algo de contexto sobre lo dif铆cil que fue ese logro y por qu茅 est谩s tan orgulloso del mismo.

Actividad adicional: 驴Qu茅 quisieras haber logrado para esta fecha el pr贸ximo a帽o? 驴Qu茅 podr铆as hacer en la actualidad para aumentar las probabilidades de que alcances tal meta? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Etiqueta virtual

Explica las pautas actuales a seguir para textear de forma cort茅s con alguien de al menos una generaci贸n mayor a la tuya.

Aspectos a tomar en cuenta: 驴Deber铆an usar signos de puntuaci贸n? 驴Incluir su firma? 驴Qu茅 deber铆an saber sobre el autocorrector? 驴Qu茅 tan r谩pido deber铆an responder? 驴Cu谩les emojis deber铆an evitar?

Actividad adicional: Compara la etiqueta que rige las distintas formas de comunicaci贸n, como Snapchat o un mensaje privado en Instagram. 驴En qu茅 se asemejan o diferencian las reglas? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Chef profesional

Escribe sobre uno de los platillos que m谩s te gusta cocinar. 驴Cu谩les son los ingredientes? 驴C贸mo lo preparas? 驴A qu茅 sabe? 驴Por qu茅 es tu platillo favorito?

Aspectos a tomar en cuenta: S茅 lo m谩s descriptivo que puedas sobre la comida que est谩s preparando y el c贸mo y por qu茅 de cada paso. Piensa c贸mo usar palabras para despertar sensaciones en el lector: 驴Puedes describir el platillo para despertar su apetito? 驴O lograr que imagine el olor? 驴O que incluso se estremezca de asco?

Actividad adicional: Imagina una forma distinta en la que podr铆a servirse u organizarse el platillo. 驴Cu谩nto cambiar铆a la nueva presentaci贸n del platillo la forma en que las personas lo comen o experimentan? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

La importancia del voto

驴Est谩 bien negarse a votar? 驴Por qu茅 s铆 o por qu茅 no? Si crees que est谩 bien negarse a votar, explica bajo qu茅 circunstancias te parece aceptable no hacerlo.

Aspectos a tomar en cuenta: A lo largo de la historia de Estados Unidos, ciertos grupos han atravesado incontables obst谩culos para obtener el derecho al voto. Casi la mitad de la poblaci贸n votante no ejerci贸 su derecho al voto en las elecciones generales del 2016. 驴Qu茅 est谩 en riesgo cuando las personas que podr铆an depender de asuntos como la educaci贸n, salud, inmigraci贸n, sueldo, ambiente o vigilancia policial deciden no votar?

Actividad adicional: 驴Qu茅 crees que impide que las personas ejerzan su derecho al voto? 驴Qu茅 acciones crees que podr铆an tomarse para romper esas barreras? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Resolviendo problemas

驴Cu谩l fue el mayor problema de tu escuela el a帽o pasado? 驴C贸mo lo habr铆as resuelto si fueras el director?

Aspectos a tomar en cuenta: Describe el problema y las medidas que se tomaron para resolverlo. 驴Por qu茅 no funcionaron esas medidas?

Actividad adicional: Imagina que est谩s dirigiendo un grupo de trabajo para resolver el problema. 驴Qu茅 personas quisieras tener en el equipo (por ejemplo, estudiantes, padres, maestros) y por qu茅? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Una mano amiga

驴Qu茅 dir铆as para ayudar a un amigo que luce triste o deprimido?

Aspectos a tomar en cuenta: Es dif铆cil ofrecer apoyo cuando no est谩s seguro de c贸mo hacerlo. Piensa en lo que te ayudar铆a a ti si estuvieras en su lugar. 驴Qu茅 te gustar铆a escuchar de alguien cercano a ti? 驴Qu茅 podr铆a hacer esa persona para hacerte sentir mejor?

Actividad adicional: 驴C贸mo sabes si alguien est谩 triste o deprimido? Si no te lo dice, 驴qu茅 indicios podr铆an ayudarte a notarlo? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Mar de emociones

驴Crees que las pel铆culas tienen m谩s poder para despertar emociones fuertes en las personas que los libros? 驴Por qu茅?

Aspectos a tomar en cuenta: 驴Qu茅 elementos de una pel铆cula pueden influenciar al espectador para sentir tristeza, felicidad o miedo? 驴C贸mo se compara con la experiencia de leer palabras en una p谩gina? 驴Hay emociones que se despiertan mejor mediante un libro? 驴Y qu茅 hay de las pel铆culas?

Actividad adicional: Se帽ala las similitudes y diferencias entre un libro que hayas le铆do y la pel铆cula que hicieron del mismo. 驴Cu谩l fue m谩s poderoso? 驴Por qu茅? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).

Un reality show sobre adolescentes

Imagina que un canal local de televisi贸n quiere que los ayudes a dise帽ar un reality show protagonizado por ni帽os de tu edad. 驴Qu茅 clase de situaciones sugerir铆as?

Aspectos a tomar en cuenta: Describe el lugar, el n煤mero de participantes o concursantes y el contexto. 驴C贸mo audicionar铆an los ni帽os para participar en el programa? 驴C贸mo ser铆an eliminados? 驴Habr谩 un premio final? 驴Qu茅 har铆a atractivo al programa para los televidentes?

Actividad adicional: 驴Te gustar铆a formar parte de un reality show? 驴Por qu茅 s铆 o por qu茅 no? (Usa el reverso de esta p谩gina para escribir).