Mi hija de 13 a帽os me acompa帽贸 a la oficina esta semana y se acomod贸 en un cub铆culo vac铆o, inmersa en su libro. No tard贸 en despertar el inter茅s de mis compa帽eros de trabajo: 驴qu茅 estaba haciendo?
Grafiti intelectual: una forma innovadora de tomar notas y responder al texto
Anotado con abundantes y meticulosas notas en cientos de notas adhesivas que sobresalen en todas direcciones, su libro Chains [Cadenas] de Laurie Halse Anderson, parec铆a el artefacto de una erudita fan谩tica. 驴El m茅todo detr谩s de esta locura? La pr谩ctica se denomina IG 鈥� abreviatura en ingl茅s de intellectual graffiti (grafiti intelectual) 鈥�, un t茅rmino de marca registrada creado por su brillante maestro de artes del lenguaje, que ha conseguido que el tipo de lectura minuciosa y universitaria que solo los estudiantes de posgrado con TOC pueden apreciar, parezca genial para los estudiantes de secundaria.
Si a tu hijo le cuesta conectar con lo que est谩 leyendo o no tiene mucho que decir cuando llega el momento de escribir un informe del libro, dale un paquete de notas adhesivas y p铆dele que haga grafitis mientras lee. Esto tiene dos funciones: 1) Aumentar el compromiso emocional de tu hijo. Un r谩pido 隆ja! o 隆qu茅 aversivo! ayudar谩 a validar la reacci贸n visceral de tu hijo respecto al texto. 2) Para que tu hijo establezca conexiones intelectuales con el texto: puede preguntar 鈥溌縫or qu茅?鈥� o anotar 鈥渋gual que mi mam谩鈥�. Tanto si los garabatos son emocionales o intelectuales, inteligentes o absurdos, la idea es que tu hijo se d茅 cuenta de que su su capacidad para responder al texto es tan importante como el propio texto.
鈥淓l IG鈥�, les dijo el maestro de mi hija a los padres, 鈥渆s el grafiti que se les permite hacer. Quiero que sientan que pensar es algo genial鈥�. Si comparamos la respuesta anterior de mi hija a la lectura, que antes era monosil谩bica, con sus comentarios derrochadores actuales, es un indicio de que la estrategia de palabras del maestro funcion贸.
Los maestros: un recurso desaprovechado por los padres
He aprendido mucho de los maestros a lo largo de los a帽os. C贸mo leer, c贸mo factorizar un polinomio, c贸mo diseccionar las implicaciones m谩s oscuras de Moll Flanders y utilizar fuentes primarias. Una cosa que nunca esper茅 aprender de los maestros es c贸mo ser mejor padre. Ahora, con dos hijos en escuelas con maestros que regularmente superan mis expectativas, me suele sorprender c贸mo los buenos maestros saben cosas que muchos padres (especialmente yo) simplemente desconocen sobre (enlace en ingl茅s).
Ahora que otro estudio de tantos sugiere que la moral de los maestros est谩 en declive, vale la pena pensar en lo valiosas que son sus habilidades y en lo poco que las aprovechamos. Seg煤n la encuesta n煤mero 29 de MetLife sobre los maestros estadounidenses, el nivel de satisfacci贸n de los maestros ha descendido 23 puntos porcentuales desde 2008 y m谩s de la mitad de los maestros de las escuelas p煤blicas del pa铆s dicen sentir altos niveles de estr茅s varios d铆as a la semana (un aumento del 15 por ciento desde 1985).
A principios de esta semana, mi hija de 9 a帽os se levant贸 y se visti贸 con un overol, se comi贸 r谩pidamente un taz贸n de cereal y anunci贸 que ten铆a que irse a la escuela de inmediato. 驴Por qu茅 tanta prisa? pregunt茅. La escuela no empieza hasta dentro de una hora y media. 鈥淧ero si llego pronto a la escuela, el se帽or Chew me dejar谩 limpiar el aula鈥�, me dijo mi hija. 驴Es esta la misma ni帽a a la que tengo que insistirle para que lave su plato despu茅s de cenar? Pero el se帽or Chew, en su sabidur铆a, ha creado un sistema que les permite a los estudiantes ganar puntos para un premio para toda la clase, como una visita a un parque o a una biblioteca cercana. El sistema se ha esparcido como fuego en un pajar. Cuando llegu茅 con mi hija, otras cuatro ni帽as ya estaban trabajando alegremente (al parecer desde el amanecer) en busca de los codiciados puntos del maestro.
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隆No la llames tarea!
El mencionado maestro de artes del lenguaje incluso ha logrado cambiar la imagen de la tarea, relacion谩ndola con un acr贸nimo genial de internet: SWIK [shows what I know] o 鈥渕uestra lo que s茅鈥�, en espa帽ol. 鈥淪e trata darles la oportunidad de demostrar lo que saben, no es solo un ejercicio sinsentido鈥�, les dijo a un grupo de padres en la noche de regreso a la escuela (la noche de regreso a la escuela es un evento organizado por la mayor铆a de las escuelas, que generalmente se lleva a cabo un par de d铆as antes de que comiencen las clases). Los estudiantes ahora lo corrigen si alguna vez utiliza la temida palabra tarea.
De hecho, los buenos maestros saben cosas sobre c贸mo motivar a los ni帽os que muchos padres podr铆an usar. (Muchos de los momentos de paternidad m谩gica de los que he sido testigo han resultado ser de padres que tambi茅n son maestros). Saben incentivar al grupo, saben de inspiraci贸n individual, del poder de la elecci贸n de las palabras, de la importancia de la constancia, del optimismo que crea un s铆mbolo garabateado y del valor de la repetici贸n.
Muchas de estas herramientas m谩gicas nos han ayudado a mi esposo y a m铆 a ser mejores padres, sin que los maestros que han influido en nuestras vidas lo sepan. As铆 que, si hay alg煤n maestro por ah铆 leyendo esto, an铆mate. S铆, tu trabajo es duro y a veces probablemente ni siquiera est谩s seguro de cu谩nto est谩n aprendiendo tus estudiantes. Pero no olvides las repercusiones de tus lecciones en todas las familias que has conocido a lo largo de los a帽os.
Nuestras investigaciones sugieren que son los maestros en quienes m谩s conf铆an los padres a la hora de recibir consejos sobre sus hijos. S铆, los padres somos quienes mejor conocemos a nuestros hijos, pero a veces necesitamos los trucos de un profesional para que nos ayude a motivar a nuestros hijos.
