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Tu hija de 10 a帽os decide que no quiere seguir practicando ballet tras a帽os invertidos en lecciones y con el recital de primavera a la vuelta de la esquina. Tu hijo de 12 a帽os quiere dejar de tocar el violonchelo, pero suplica comenzar a practicar con la guitarra. 驴Y t煤 te preguntas cu谩ndo es correcto incentivar a tu hijo a perseverar o estar de acuerdo con que desista?

Aunque no existe una respuesta que aplique para todos los ni帽os, existen varios factores a tomar en cuenta independientemente de la actividad que practique tu hijo. Nuestros expertos (un profesor de educaci贸n musical, una especialista de educaci贸n f铆sica, una directora de escuela de nataci贸n y una directora de escuela de ballet) est谩n de acuerdo: cuando tu hijo comienza a practicar una actividad, debes crear un entorno de apoyo en el hogar. Esto podr铆a ayudar a prevenir que su inter茅s disminuya.

Cuando se trata de renunciar o perseverar, la decisi贸n recaer谩 en el ni帽o, su nivel de talento, la cantidad de tiempo que ha estado involucrado en la actividad y sus razones para querer renunciar.

Tu ni帽o y las lecciones de m煤sica

Establece el ambiente apropiado en casa para tu estudiante de m煤sica.

鈥淟os ni帽os m煤sicos no nacen, se hacen鈥�, afirma Robert Cutietta, autor de Raising Musical Kids y profesor de educaci贸n musical en la Universidad del Sur de California. Todo comienza creando un 鈥渁mbiente musical鈥� en el hogar. El profesor sugiere exponer a los ni帽os desde temprana edad a distintos tipos de m煤sica y hacer que se concentren haci茅ndoles preguntas apropiadas para su edad, tales como: 鈥溌緼 qu茅 se asemeja ese sonido? 驴Suena como un ave, como un 谩rbol meci茅ndose en el viento?鈥�. Si tocas alg煤n instrumento, deja que tu hijo te vea tocando y expresando tu amor por la m煤sica. 鈥淟os ni帽os notan aquellas cosas que sus padres valoran鈥�, se帽ala Cutietta. 鈥淪i la m煤sica es parte de tu vida y la valoras, lo notar谩n鈥�.

Prep谩rate para el final del per铆odo de la 鈥渓una de miel鈥�.

Para la mayor铆a de los ni帽os que comienzan a tocar un instrumento, existe un per铆odo de luna de miel donde est谩n emocionados y ansiosos por tocar todo el tiempo. 鈥淕eneralmente, los padres creen err贸neamente que a su hijo le encanta el instrumento鈥�, se帽ala Cutietta, 鈥減ero, en realidad, no es m谩s que un juguete nuevo para ellos. Desde el principio, los padres necesitan prepararse para el momento en el que su hijo se desencante del instrumento. No deber铆an dar por sentado el inter茅s de su hijo. Deber铆an establecer metas realistas, las cuales no deber铆an ser metas de tiempo como 鈥榩racticar por media hora todos los d铆as鈥�, sino metas musicales como 鈥榯ocar cuatro compases de esta pieza鈥欌��. Si esperas a establecer metas cuando tu hijo comience a perder inter茅s, podr铆a ser demasiado tarde.

Para evitar molestias, establece una hora espec铆fica para las pr谩cticas.
Cutietta tambi茅n sugiere establecer una hora espec铆fica para las pr谩cticas todos los d铆as con el fin de evitar discusiones con tu hijo, quien podr铆a decir: 鈥淣o tengo ganas; lo har茅 despu茅s鈥�. Si tu hijo sabe que debe practicar todos los d铆as a las 4 p.m., habr谩 menos necesidad de causar molestias. 鈥淓st谩 bien reconocer que la pr谩ctica no siempre es divertida鈥�, se帽ala Cutietta. 鈥淣o todo sobre la m煤sica es divertido. Requiere esfuerzo y no hay nada de malo en ello鈥�.

No veas el concierto de primavera como un incentivo.

Cutietta desaconseja mencionarle a tu hijo el concierto de primavera como una forma de mantener su inter茅s. 鈥淒esde la perspectiva de tu hijo, tal evento podr铆a estar a a帽os luz de distancia鈥�, indica. 鈥淓s mucho mejor establecer metas de desempe帽o m谩s pr谩cticas e inmediatas鈥�. El profesor sugiere organizar un mini recital donde tu hijo pueda tocar frente a algunos miembros de la familia y amigos. Esto puede ser f谩cil de organizar y funciona como meta y como recompensa.

Est谩 bien cambiar de instrumento.

鈥淧ermitir que un ni帽o cambie de instrumento es una acci贸n inteligente, siempre y cuando no se vuelva una costumbre鈥�, aconseja Cutietta. 鈥淓s bueno que el ni帽o comience con el piano o el viol铆n, pero es aceptable explorar otros instrumentos, y algunas escuelas lo permiten鈥�. Chase Nelson, hoy en d铆a un exitoso violinista de 24 a帽os en California, agrega lo siguiente sobre su propio entrenamiento musical: 鈥淢is padres no cedieron en cuanto a la posibilidad de que renunciara, pero siempre tuve la opci贸n de cambiar de instrumento. Pas茅 de la guitarra a la bater铆a antes de volver al viol铆n, un instrumento en el que hab铆a alcanzado cierto grado de 茅xito. No podr铆a estar m谩s agradecido con mis padres por haberme mantenido en el mundo de la m煤sica. Un video en el que estoy tocando el viol铆n fue lo que logr贸 que me admitieran en la universidad que deseaba鈥�.

Tu hijo y los deportes

鈥淣o hay respuestas correctas o incorrectas sobre renunciar a un deporte鈥�, indica Amy Kaiser, asesora pedag贸gica de GreatSchools y ganadora en el 2005 del premio a Maestra del A帽o en el 谩rea de educaci贸n f铆sica a nivel de escuela primaria en Minnesota. Sin embargo, Kaiser ofrece algunas sugerencias para facilitar la decisi贸n:

• Habla con tu hijo antes de inscribirlo en alg煤n deporte o actividad. 驴Quiere participar? 驴Cu谩les son sus metas para la temporada? 驴Entiende la inversi贸n de tiempo y dinero?
• Intenta que llegue al final de la temporada. Algunas sesiones de pr谩ctica iniciales son dif铆ciles, o los nuevos entrenadores o situaciones producen incomodidad debido a que son distintos a lo que tu hijo est谩 acostumbrado. Ayuda a tu hijo a superar los problemas e intenta que mantenga el compromiso hasta el final de la temporada. Los compa帽eros de equipo, entrenadores y programas est谩n contando con su participaci贸n durante toda la temporada. Cuando termine la temporada, es el momento ideal para discutir los pros y los contras, y decidir si le gustar铆a continuar la pr贸xima temporada. Soportar una temporada dif铆cil sirve para desarrollar el car谩cter y ayuda a reforzar la 茅tica laboral.
• Si tu hijo insiste en renunciar, averigua todas las razones. Puede que una discusi贸n con el entrenador o el equipo resuelva los conflictos o calme los temores.
• Ponte al tanto de c贸mo se siente tu hijo, mant茅n una comunicaci贸n frecuente y ay煤dalo a tomar la mejor decisi贸n contando con la mayor cantidad de informaci贸n posible.

La comunicaci贸n es clave.

Cuando comienzas a notar indicios de que el inter茅s en una actividad comienza a menguar, la comunicaci贸n con tu hijo es fundamental, de acuerdo a Carmela Peter, directora art铆stica de la Escuela de Ballet Profesional y el Teatro de Artistas J贸venes de Ballet en Belmont, California. 鈥淪i tu hijo no se siente feliz y no quiere volver a la escuela de danza, podr铆a deberse a muchas cosas. Podr铆a deberse a que simplemente prefiere quedarse jugando o porque alguien le dijo algo desagradable en el vestidor鈥�, se帽ala Peter. 鈥淓n conclusi贸n, si no quiere ir, descubre por qu茅. Si todo se debe a que no est谩s de acuerdo con la filosof铆a de la escuela, siempre est谩 la opci贸n de cambiarse a otra鈥�.

Averigua la filosof铆a de la escuela o del entrenador.

Peter tambi茅n sugiere averiguar cu谩l es la filosof铆a del programa antes de inscribir a tu hijo. Aunque la escuela s铆 entrena a estudiantes que est谩n interesados en alcanzar un nivel profesional, tambi茅n entrena a todos los dem谩s y trata a los estudiantes con respeto al brindarles correcci贸n y atenci贸n. Se dan cuenta de que no todos los estudiantes se convertir谩n en bailarines profesionales, pero piensan que todos los estudiantes deber铆an ser felices, aprender, disfrutar y mejorar.

Peter tambi茅n sugiere brindarle apoyo adicional a tu hijo si sientes que su inter茅s est谩 disminuyendo. 鈥淒ile: 鈥楳ientras m谩s te esfuerces, mejor lo har谩s y m谩s te divertir谩s鈥欌��, indica. 鈥淪in embargo, llegado a cierto punto, no puedes obligarlo, pero deber铆as motivarlo a terminar el a帽o y llegar al recital de fin de a帽o antes de retirarse鈥�.

Permite que tu hijo experimente diferentes actividades.

鈥淪i permites que tu hijo experimente diferentes actividades a temprana edad, sabr谩s identificar sus talentos con facilidad鈥�, afirma Irene Kolbisen, copropietaria de la escuela de nataci贸n La Petite Baleen en Half Moon Bay, California, y miembro fundador de la U.S. Swim School Association y el World Aquatic Baby Congress.

鈥淒ebes descubrir sus talentos y dejarlos florecer. Observa aquello en lo que es bueno y aquello en lo que presenta dificultades. Presta atenci贸n a su estilo de aprendizaje: 驴Es un aprendiz auditivo o kinest茅sico (centrado en el movimiento)? Cuando se le presenta un desaf铆o, 驴quiere huir inmediatamente del mismo?鈥�. En ese caso, se帽ala la autora, establecer un per铆odo m铆nimo de inversi贸n de tiempo podr铆a ser una buena forma de motivar a tu hijo a enfrentar el reto. “Dile a tu hijo que acordaron seguir realizando la actividad por un lapso de tiempo determinado, pero tras ese lapso volver谩n a evaluar la situaci贸n”.

Kolbisen sugiere tomar en cuenta las tendencias de tu hijo cuando comience a quejarse: 驴Su preocupaci贸n es v谩lida o tiene tendencia a derrumbarse cuando las cosas se ponen dif铆ciles? Aseg煤rate de ser objetivo y no apuestes demasiado en tu opini贸n sobre el talento de tu hijo. “No te dejes cegar por tu ego y digas cosas como: ‘Cuando yo ten铆a tu edad…’. Piensa qu茅 es m谩s importante: tu hijo o tu atleta”, agrega Kolbisen. “Al final, esperas que la actividad sea una forma en que los ni帽os se diviertan y sean felices”.

Actividades en conflicto

En ocasiones, el ni帽o pierde inter茅s en una actividad porque en su horario hay demasiadas demandas en conflicto: f煤tbol, tenis, violonchelo, tareas鈥� puede resultar abrumador tratar de abarcarlo todo. Varios de nuestros expertos coinciden en que cuando se trata de eliminar una o m谩s actividades, deber铆a ser el ni帽o quien decida qu茅 eliminar, a menos que involucre un deporte en equipo, en cuyo caso es aconsejable motivar a tu hijo a terminar la temporada y respetar su compromiso con el equipo y entrenador. “No te decidas por una actividad en espec铆fico antes de los 10 a帽os, o hasta que puedas determinar cu谩l es el talento de tu hijo”, recomienda Kolbisen.

En ocasiones, puede que tu 煤nica opci贸n sea dejarle renunciar.

Puede que retirarse sea la opci贸n correcta para la salud de tu hijo, sobre todo si este presenta problemas para cumplir con las exigencias propias de la actividad. En un , (enlace en ingl茅s) los investigadores Canadienses Gregory Miller y Carsten Wrosch descubrieron que las personas que logran desvincularse de metas inalcanzables disfrutan de un mayor bienestar y experimentan menos s铆ntomas de enfermedades cotidianas en comparaci贸n con las personas que tienen dificultades para desvincularse de metas inalcanzables. Los investigadores descubrieron que las adolescentes en particular que no lograban desvincularse de metas dif铆ciles de alcanzar mostraban un nivel m谩s alto de una mol茅cula inflamatoria conocida como prote铆na C reactiva, la cual en los adultos se encuentra vinculada a la diabetes, enfermedades card铆acas y envejecimiento prematuro.

“Llega un punto donde se vuelve cruel obligar a un ni帽o a seguir”, se帽ala Cutietta. “Puede que m谩s adelante llegues a pensar en cu谩nto te hubiese gustado que siguiera, pero desde el principio todo se reduce a la fijaci贸n de metas y apoyo familiar”. Kolbisen agrega: “Cuando tu instinto te dice que tu hijo tiene raz贸n en querer retirarse, es hora de escribirle una nota agradable al entrenador y salir por la puerta grande”.

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